惠阳区淡水自闭症康复服务内容(项目)

1、奥尔夫音乐治疗

课程目标:提升儿童的专注力、模仿力,安定儿童情绪,减少问题行为,提升儿童对音乐节奏的敏感度,培养儿童的社会适应和交往能力。

课程内容:音乐模仿、音乐节奏学习、音乐游戏、歌咏、多感官音乐治疗(配合灯光)、节奏训练(奥尔夫打击乐)、音乐游戏、音乐聆听等内容。旨在让孩子在轻松愉快的氛围中学习体验、学习和互动。

授课方式:小组课程或集体课程


2、语言开发课程

课程目标:改善儿童的表达自信心、语言组织灵活度、情节表达的创造力,促进儿童自主理解能力和语言自主表达能力的发展,使儿童语言表达能力、词语及句子运用能力、沟通能力得到有效合理的应用。

课程内容:围绕主题课程设计,使用发音训练、模拟教学、情境教学、故事教学等方法,为儿童创造语言表达的机会,矫正语言表达的错误,提升语言表达的准确度和社会交往的意愿。

授课方式:小组课程或一对一课程


3、口腔及身体按摩

ag现金注册|首页配备专门按摩床(垫),为脑瘫儿童、自闭症儿童等进行康复按摩,项目包括口腔、手脚灵活等。中心设立口腔训练室,并配备系列训练教材套(青岛以琳版本),根据不同孩子需求提供口腔训练。同时,根据训练计划,在个训课上进行口腔训练。


4、感觉统合训练

课程目标:提升儿童专注力,促进儿童大脑神经系统发展,提高大脑整合信息能力,以帮助儿童大脑及时有效地对环境刺激做出适应性反应,提升儿童身体协调和运动企划能力,减少儿童多动、自我感觉刺激行为等。

课程内容:通过各类感觉统合设备的整合运用和不同的活动设计,为儿童提供视觉、听觉、前庭觉、本体觉、触觉、平衡觉等多种感觉刺激活动。

授课方式:小组课程或一对一训练


5、蒙氏教

课程目标:促进儿童感觉器官及神经系统的发展,澄清概念,建立秩序感及逻辑思维能力,培养儿童独立感,学习自我照顾和照顾环境,帮助儿童心智形成。

课程内容:日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、文化教育

授课方式:小组课程或一对一课程


6、精细/手工课程

课程目标:培养儿童的自主性和专注力,提升儿童的手部工作兴趣,体会手工乐趣。促进儿童手部控制、操控物件、手部技能、握笔等能力的发展,促进儿童手眼协调发展,提升儿童的自理能力,发展儿童整体与部分的概念,培养儿童的独立性。

课程内容:手指操、串珠、拼图、点连线、涂色、仿画、绘画、简单手工等。

授课方式:小组课程或一对一课程


7、艺术治疗

开设艺术课,通过绘画、涂色、折纸、制作模型等方式,促进特殊儿童在兴趣中学习。


8、情景模拟训练

通过模拟特定的情境,让孩子体验和学习在各种环境下的言行举止,为步入社会做好铺垫。


9、游戏治疗

课程目标:提升儿童对规则的理解力和遵从意识,提升儿童社会交往的意识和能力,提升儿童的社会参照、共同注意和调控的意识和能力。

课程内容:以游戏介入为核心,为儿童创造遵守规则、参照他人、理解他人和调控自己行为、与同伴建议友谊的机会。

授课方式:小组课程


10、认知理解课程

课程目标:提升儿童参与配合能力、认知理解、语言理解和学习能力。

课程内容:围绕主题课程设计,使用自然教学、活动教学,配合使用ABA回合教学法,为儿童提供生动的学前认知课程内容。

授课方式:小组课程


11、融合教育

能力达到一定程度的孩子,中心将会制定个别计划,经过训练达到相关条件,可以转介到提供学前融合教育的机构进行过渡性训练。


12、随班就读服务

中心通过项目形式,与学校合作,为有条件入学的自闭症儿童提供随班就读支援服务。服务团队包括社工、特教、心理咨询师等组成。为在校特殊需要儿童提供学业、社交、行为及认知等方面专业服务。


13、语文教育课程

课程目标:提升儿童听、说、读、写能力。

课程内容:听/讲故事,描述事件或环境,拼音和字的认识和书写等。

授课方式:小组课程或一对一课程


14、数学教育课程

课程目标:帮助儿童辨清各种数学概念,提升儿童比较、分类、数数、计算等能力。

课程内容:数前抽象概念理解、数的理解及唱数、写数、计算。

授课方式:小组课程或一对一课程


15、专业评估

中心引进《孤独症儿童发展评估表(中残联)》、香港协康会《孤独症儿童心理教育评核(PEP-3)》、《感觉统合能力评量表》等评估系统。评估是为了专业判断孩子能力发展状况,亦可作为制定康复训练计划的依据。

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