Floor Time的相关术语

Floor Time:一种与孩子的热情的、亲密的沟通方式。它的原则思想就是参与、尊重孩子。通过手势、语言和假想游戏帮助孩子。作为一种技术,floor time 分5个步骤来促进孩子的情绪情感和社会交往能力。

开始交流的回合:调整自己并紧随孩子的兴趣。

结束交流的回合:允许孩子以你扩展的内容作为结束。

双向沟通:孩子会有一个情绪化的对话,并能够开始和结束沟通。你需要热情地做出反应,并使孩子能够使用口头语言或肢体语言做出回应。(在普通孩子中,6—18个月已具有这种能力)

观察:注意孩子在类型、节奏和状态方面的特殊性。

参与:通过依呀学语、微笑、动作与父母进行交流。(0—8个月)

以孩子为主导:在活动中,把孩子作为导演,把自己作为辅助者。

扩展戏剧的内容:在想象力和思维方面,把自己调整到孩子的程度,并通过手势和语言引导孩子更进一步。

情绪化思维:孩子学会详细描述幻想事物,并且能够把不同的想法联系到一起。(3—5岁)

分享的意义:孩子开始用语言或假想游戏与人交流思想,而游戏中也开始有情感主题。孩子不仅以此表达自己的所想和所需,而且还可以扩展想象力和创造力。(18—36个月)

情感关系的阶段:孩子的情感和社交能力发展的不同阶段。


Floor Time的5个步骤

步骤一:观察

有效的观察即要听也要看一个孩子的基本情况。孩子的面部表情、声调、手势、肢体语言和语言会帮助你决定如何接近孩子。

?孩子的行为是否放松、表现自然?

?孩子是否逃避或不想交流?

?孩子是否很兴奋?

?孩子是否很主动?

步骤二:接近——开始交流的回合

一旦了解了孩子的状态和类型,你就要使用适宜的语言和手势试着接近孩子。主动开始与他交流,然后了解孩子的兴趣所在。

步骤三:以孩子为主导

主动接近后,以孩子为主导简单地说是在游戏中作为一个从属的伙伴,让孩子决定游戏的节奏、主导动作、增加个人的想象力。这样会增强孩子的自我意识“我可以对这个世界有影响。”由于你对孩子的这种支持,会使孩子体验到热情、联系和理解,并从中受益。

步骤四:扩展游戏

以孩子为主导,还要扩展游戏的主题范围,包括对游戏做出评论,但不要采取强制的态度。这将有助于孩子表达自己的想法,并引导整个活动。接下来,提出一些问题,以刺激孩子的创造性思维,使游戏进行下去,同时帮助孩子分清游戏的主题。如,假设孩子在玩小汽车碰撞的游戏,不要以责备的语气问他:为什么把它们撞在一起呀?而是以一种理解的方式来做出反应。那些小汽车马力这么强大、跑得这么快。它们是不是要去哪呀?

步骤五:孩子结束交流的回合

当你开始了交流的回合,接近孩子后,孩子会根据你的评论和手势使用自己的评论方式和手势来结束一个回合,这样就会转到另一个交流的回合,从而形成连续多个交流回合的开始和结束。构建在相互的思想和手势基础之上,孩子开始喜欢和理解双向沟通的意义。



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